ACERCA DE ESTE PROGRAMA<\/h3><\/div><\/div><\/div>El objetivo principal del Programa es asegurar que las cuidadoras en Aldeas Infantiles SOS \u00a0est\u00e9n suficientemente capacitadas para brindar\u00a0 un cuidado de calidad. Es esencial que las madres y t\u00edas SOS cuenten con una preparaci\u00f3n adecuada antes y durante el ejercicio de sus funciones. Esto implica estar inmersas en un proceso constante de aprendizaje, desarrollo y supervisi\u00f3n de pr\u00e1cticas para mejorar continuamente sus habilidades y capacidades.<\/p>\n
El programa de formaci\u00f3n para las madres y t\u00edas SOS se fundamenta en un modelo pedag\u00f3gico que fomenta una cultura de aprendizaje y desarrollo liderada por la propia persona que aprende, dentro de un proceso continuo y variado. En este enfoque educativo, es crucial disponer de diversas oportunidades para aprender, que van desde momentos de reflexi\u00f3n personal sobre su labor, pasando por capacitaciones presenciales y virtuales, hasta espacios de interacci\u00f3n y di\u00e1logo con otros cuidadores (compa\u00f1eros, redes, etc.).<\/p>\n
De esta manera, el Programa de aprendizaje ofrecido por\u00a0 SOS Virtual se suma a esta iniciativa y contribuye a crear las condiciones necesarias en el personal de primera l\u00ednea para desempe\u00f1arse con mayor eficacia en la implementaci\u00f3n de los servicios, favoreciendo as\u00ed el logro de resultados \u00f3ptimos.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
PERFIL DE SALIDA<\/h3><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n\u00c1MBITO<\/strong><\/td>\nCOMPETENCIA<\/strong><\/td>\nSUB COMPTETENCIA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nDESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL<\/td>\n I.\u00a0\u00a0 Tomar la iniciativa con respecto a su propio desarrollo personal y profesional.<\/td>\n 1.\u00a0 <\/strong>Reflexionar sobre su propio aprendizaje y desarrollo a partir de procesos de autoevaluaci\u00f3n para una mejora continua de sus competencias.<\/td>\n<\/tr>\n\n2.\u00a0 Participar activamente en programas de mentor\u00eda y\/o comunidades de aprendizaje para contribuir al desarrollo propio y de sus pares, as\u00ed como a la mejora de la intervenci\u00f3n en los servicios.<\/td>\n<\/tr>\n \n3.\u00a0 Fortalecer habilidades para la facilitaci\u00f3n individual y grupal y la generaci\u00f3n de recursos f\u00edsicos y digitales que contribuyan al desarrollo de sus pares y de las cuidadoras y cuidadores.<\/td>\n<\/tr>\n \nDESARROLLO INFANTO JUVENIL Y SALUD MENTAL<\/td>\n \u00a0II.\u00a0\u00a0 Asesorar en temas de desarrollo infantil y juvenil para promover pr\u00e1cticas de cuidado que respondan a las necesidades de NNAJ.<\/td>\n 4. Apoyar en la detecci\u00f3n y el manejo de trayectorias del desarrollo de los NNA para potenciar al m\u00e1ximo su desarrollo.<\/td>\n<\/tr>\n \n5. Orientar respecto al ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de NNAJ.<\/td>\n<\/tr>\n \n6. Asesorar a las cuidadoras(es) sobre las caracter\u00edsticas y los desaf\u00edos en la etapa de la adolescencia para fomentar una comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n positiva con sus hijos e hijas.<\/td>\n<\/tr>\n \nIII.\u00a0\u00a0\u00a0 Fortalecer la mirada t\u00e9cnica y humana sobre el trauma y su impacto en los NNA para orientar acciones de restauraci\u00f3n en el marco familiar, evitando el da\u00f1o y favoreciendo un desarrollo pleno y satisfactorio.<\/td>\n 7. Conocer a nivel t\u00e9cnico y sensibilizarse a nivel humano en la problem\u00e1tica del trauma y sus efectos en el desarrollo infantil y juvenil.<\/td>\n<\/tr>\n \n8. Apoyar en la detecci\u00f3n de impactos del trauma en NNAJ y su reconocimiento en los\/as cuidadores\/as.<\/td>\n<\/tr>\n \n9. Orientar la actuaci\u00f3n y el manejo cotidiano de los efectos del trauma promoviendo la elaboraci\u00f3n del duelo y la resiliencia.<\/td>\n<\/tr>\n \nDESARROLLO FAMILIAR<\/td>\n IV.\u00a0\u00a0 Contribuir al desarrollo de entornos seguros y protectores para los NNA en los \u00e1mbitos familiar y comunitario como condici\u00f3n para su crianza y desarrollo integral.<\/td>\n 10.\u00a0 Orientar en la implementaci\u00f3n y desarrollo de entornos seguros y protectores seg\u00fan niveles.<\/td>\n<\/tr>\n \n11.\u00a0 Evaluar el cumplimiento de las condiciones de los entornos seguros y protectores a trav\u00e9s de indicadores.<\/td>\n<\/tr>\n \nV.\u00a0\u00a0\u00a0 Incorporar en s\u00ed mismo y promover en las cuidadoras de atenci\u00f3n directa y las familias, la afectividad consciente como una competencia imprescindible para crear y mantener v\u00ednculos afectivos positivos con los NNA.<\/td>\n 12. Tomar consciencia de sus relaciones interpersonales para potenciarlas cotidianamente.<\/td>\n<\/tr>\n \n13. Apoyar en la adquisici\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la competencia de la afectividad consciente en las\/os cuidadoras\/es.<\/td>\n<\/tr>\n \nVI.\u00a0\u00a0 Promover un estilo de crianza basado en un enfoque de buen trato y crianza positiva para favorecer la construcci\u00f3n de v\u00ednculos afectivos entre adultos y NNA.<\/td>\n 14.\u00a0\u00a0\u00a0 Dominio te\u00f3rico y pr\u00e1ctico del enfoque de crianza y disciplina positiva.<\/td>\n<\/tr>\n \n15.\u00a0\u00a0\u00a0 Proveer a las\/os cuidadoras\/es estrategias y herramientas pr\u00e1cticas y de uso cotidiano para el manejo de situaciones desafiantes en la crianza de NNAJ.<\/td>\n<\/tr>\n \nDESARROLLO COMUNITARIO<\/td>\n \u00a0 VII.\u00a0\u00a0 Promover la gesti\u00f3n y el desarrollo comunitario para generar respuestas preventivas y de atenci\u00f3n a la problem\u00e1tica de los NNA y las familias, desde el trabajo en red y la corresponsabilidad.<\/td>\n 16.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gestionar servicios sociales en el contexto comunitario a trav\u00e9s de aliados.<\/td>\n<\/tr>\n \n17.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Diagn\u00f3sticar, desarrollar y fortalecer las redes comunitarias y familiares.<\/td>\n<\/tr>\n \n18.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Promover y fortalecer mecanismos comunitarios para la protecci\u00f3n i nfantil.<\/td>\n<\/tr>\n \n19.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Actuar en el marco de la gobernanza con el Estado y la Comunidad.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\u00bfQU\u00c9 NIVELES SON PARTE DE ESTE PROGRAMA?<\/h3><\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/sosvirtual.aldeasinfantilessos.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Recurso-2.png\" "\\"Recurso")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>\u00bfQU\u00c9 PROGRAMAS SON PARTE DE ESTA RUTA?<\/h3><\/div><\/div><\/div>
El objetivo principal del Programa es asegurar que las cuidadoras en Aldeas Infantiles SOS \u00a0est\u00e9n suficientemente capacitadas para brindar\u00a0 un cuidado de calidad. Es esencial que las madres y t\u00edas SOS cuenten con una preparaci\u00f3n adecuada antes y durante el ejercicio de sus funciones. Esto implica estar inmersas en un proceso constante de aprendizaje, desarrollo y supervisi\u00f3n de pr\u00e1cticas para mejorar continuamente sus habilidades y capacidades.<\/p>\n
El programa de formaci\u00f3n para las madres y t\u00edas SOS se fundamenta en un modelo pedag\u00f3gico que fomenta una cultura de aprendizaje y desarrollo liderada por la propia persona que aprende, dentro de un proceso continuo y variado. En este enfoque educativo, es crucial disponer de diversas oportunidades para aprender, que van desde momentos de reflexi\u00f3n personal sobre su labor, pasando por capacitaciones presenciales y virtuales, hasta espacios de interacci\u00f3n y di\u00e1logo con otros cuidadores (compa\u00f1eros, redes, etc.).<\/p>\n
De esta manera, el Programa de aprendizaje ofrecido por\u00a0 SOS Virtual se suma a esta iniciativa y contribuye a crear las condiciones necesarias en el personal de primera l\u00ednea para desempe\u00f1arse con mayor eficacia en la implementaci\u00f3n de los servicios, favoreciendo as\u00ed el logro de resultados \u00f3ptimos.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
PERFIL DE SALIDA<\/h3><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n\u00c1MBITO<\/strong><\/td>\nCOMPETENCIA<\/strong><\/td>\nSUB COMPTETENCIA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\nDESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL<\/td>\n I.\u00a0\u00a0 Tomar la iniciativa con respecto a su propio desarrollo personal y profesional.<\/td>\n 1.\u00a0 <\/strong>Reflexionar sobre su propio aprendizaje y desarrollo a partir de procesos de autoevaluaci\u00f3n para una mejora continua de sus competencias.<\/td>\n<\/tr>\n\n2.\u00a0 Participar activamente en programas de mentor\u00eda y\/o comunidades de aprendizaje para contribuir al desarrollo propio y de sus pares, as\u00ed como a la mejora de la intervenci\u00f3n en los servicios.<\/td>\n<\/tr>\n \n3.\u00a0 Fortalecer habilidades para la facilitaci\u00f3n individual y grupal y la generaci\u00f3n de recursos f\u00edsicos y digitales que contribuyan al desarrollo de sus pares y de las cuidadoras y cuidadores.<\/td>\n<\/tr>\n \nDESARROLLO INFANTO JUVENIL Y SALUD MENTAL<\/td>\n \u00a0II.\u00a0\u00a0 Asesorar en temas de desarrollo infantil y juvenil para promover pr\u00e1cticas de cuidado que respondan a las necesidades de NNAJ.<\/td>\n 4. Apoyar en la detecci\u00f3n y el manejo de trayectorias del desarrollo de los NNA para potenciar al m\u00e1ximo su desarrollo.<\/td>\n<\/tr>\n \n5. Orientar respecto al ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de NNAJ.<\/td>\n<\/tr>\n \n6. Asesorar a las cuidadoras(es) sobre las caracter\u00edsticas y los desaf\u00edos en la etapa de la adolescencia para fomentar una comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n positiva con sus hijos e hijas.<\/td>\n<\/tr>\n \nIII.\u00a0\u00a0\u00a0 Fortalecer la mirada t\u00e9cnica y humana sobre el trauma y su impacto en los NNA para orientar acciones de restauraci\u00f3n en el marco familiar, evitando el da\u00f1o y favoreciendo un desarrollo pleno y satisfactorio.<\/td>\n 7. Conocer a nivel t\u00e9cnico y sensibilizarse a nivel humano en la problem\u00e1tica del trauma y sus efectos en el desarrollo infantil y juvenil.<\/td>\n<\/tr>\n \n8. Apoyar en la detecci\u00f3n de impactos del trauma en NNAJ y su reconocimiento en los\/as cuidadores\/as.<\/td>\n<\/tr>\n \n9. Orientar la actuaci\u00f3n y el manejo cotidiano de los efectos del trauma promoviendo la elaboraci\u00f3n del duelo y la resiliencia.<\/td>\n<\/tr>\n \nDESARROLLO FAMILIAR<\/td>\n IV.\u00a0\u00a0 Contribuir al desarrollo de entornos seguros y protectores para los NNA en los \u00e1mbitos familiar y comunitario como condici\u00f3n para su crianza y desarrollo integral.<\/td>\n 10.\u00a0 Orientar en la implementaci\u00f3n y desarrollo de entornos seguros y protectores seg\u00fan niveles.<\/td>\n<\/tr>\n \n11.\u00a0 Evaluar el cumplimiento de las condiciones de los entornos seguros y protectores a trav\u00e9s de indicadores.<\/td>\n<\/tr>\n \nV.\u00a0\u00a0\u00a0 Incorporar en s\u00ed mismo y promover en las cuidadoras de atenci\u00f3n directa y las familias, la afectividad consciente como una competencia imprescindible para crear y mantener v\u00ednculos afectivos positivos con los NNA.<\/td>\n 12. Tomar consciencia de sus relaciones interpersonales para potenciarlas cotidianamente.<\/td>\n<\/tr>\n \n13. Apoyar en la adquisici\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la competencia de la afectividad consciente en las\/os cuidadoras\/es.<\/td>\n<\/tr>\n \nVI.\u00a0\u00a0 Promover un estilo de crianza basado en un enfoque de buen trato y crianza positiva para favorecer la construcci\u00f3n de v\u00ednculos afectivos entre adultos y NNA.<\/td>\n 14.\u00a0\u00a0\u00a0 Dominio te\u00f3rico y pr\u00e1ctico del enfoque de crianza y disciplina positiva.<\/td>\n<\/tr>\n \n15.\u00a0\u00a0\u00a0 Proveer a las\/os cuidadoras\/es estrategias y herramientas pr\u00e1cticas y de uso cotidiano para el manejo de situaciones desafiantes en la crianza de NNAJ.<\/td>\n<\/tr>\n \nDESARROLLO COMUNITARIO<\/td>\n \u00a0 VII.\u00a0\u00a0 Promover la gesti\u00f3n y el desarrollo comunitario para generar respuestas preventivas y de atenci\u00f3n a la problem\u00e1tica de los NNA y las familias, desde el trabajo en red y la corresponsabilidad.<\/td>\n 16.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gestionar servicios sociales en el contexto comunitario a trav\u00e9s de aliados.<\/td>\n<\/tr>\n \n17.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Diagn\u00f3sticar, desarrollar y fortalecer las redes comunitarias y familiares.<\/td>\n<\/tr>\n \n18.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Promover y fortalecer mecanismos comunitarios para la protecci\u00f3n i nfantil.<\/td>\n<\/tr>\n \n19.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Actuar en el marco de la gobernanza con el Estado y la Comunidad.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\u00bfQU\u00c9 NIVELES SON PARTE DE ESTE PROGRAMA?<\/h3><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>\u00bfQU\u00c9 PROGRAMAS SON PARTE DE ESTA RUTA?<\/h3><\/div><\/div><\/div>
\u00c1MBITO<\/strong><\/td>\n| COMPETENCIA<\/strong><\/td>\n | SUB COMPTETENCIA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n | DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL<\/td>\n | I.\u00a0\u00a0 Tomar la iniciativa con respecto a su propio desarrollo personal y profesional.<\/td>\n | 1.\u00a0 <\/strong>Reflexionar sobre su propio aprendizaje y desarrollo a partir de procesos de autoevaluaci\u00f3n para una mejora continua de sus competencias.<\/td>\n<\/tr>\n | 2.\u00a0 Participar activamente en programas de mentor\u00eda y\/o comunidades de aprendizaje para contribuir al desarrollo propio y de sus pares, as\u00ed como a la mejora de la intervenci\u00f3n en los servicios.<\/td>\n<\/tr>\n | 3.\u00a0 Fortalecer habilidades para la facilitaci\u00f3n individual y grupal y la generaci\u00f3n de recursos f\u00edsicos y digitales que contribuyan al desarrollo de sus pares y de las cuidadoras y cuidadores.<\/td>\n<\/tr>\n | DESARROLLO INFANTO JUVENIL Y SALUD MENTAL<\/td>\n | \u00a0II.\u00a0\u00a0 Asesorar en temas de desarrollo infantil y juvenil para promover pr\u00e1cticas de cuidado que respondan a las necesidades de NNAJ.<\/td>\n | 4. Apoyar en la detecci\u00f3n y el manejo de trayectorias del desarrollo de los NNA para potenciar al m\u00e1ximo su desarrollo.<\/td>\n<\/tr>\n | 5. Orientar respecto al ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de NNAJ.<\/td>\n<\/tr>\n | 6. Asesorar a las cuidadoras(es) sobre las caracter\u00edsticas y los desaf\u00edos en la etapa de la adolescencia para fomentar una comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n positiva con sus hijos e hijas.<\/td>\n<\/tr>\n | III.\u00a0\u00a0\u00a0 Fortalecer la mirada t\u00e9cnica y humana sobre el trauma y su impacto en los NNA para orientar acciones de restauraci\u00f3n en el marco familiar, evitando el da\u00f1o y favoreciendo un desarrollo pleno y satisfactorio.<\/td>\n | 7. Conocer a nivel t\u00e9cnico y sensibilizarse a nivel humano en la problem\u00e1tica del trauma y sus efectos en el desarrollo infantil y juvenil.<\/td>\n<\/tr>\n | 8. Apoyar en la detecci\u00f3n de impactos del trauma en NNAJ y su reconocimiento en los\/as cuidadores\/as.<\/td>\n<\/tr>\n | 9. Orientar la actuaci\u00f3n y el manejo cotidiano de los efectos del trauma promoviendo la elaboraci\u00f3n del duelo y la resiliencia.<\/td>\n<\/tr>\n | DESARROLLO FAMILIAR<\/td>\n | IV.\u00a0\u00a0 Contribuir al desarrollo de entornos seguros y protectores para los NNA en los \u00e1mbitos familiar y comunitario como condici\u00f3n para su crianza y desarrollo integral.<\/td>\n | 10.\u00a0 Orientar en la implementaci\u00f3n y desarrollo de entornos seguros y protectores seg\u00fan niveles.<\/td>\n<\/tr>\n | 11.\u00a0 Evaluar el cumplimiento de las condiciones de los entornos seguros y protectores a trav\u00e9s de indicadores.<\/td>\n<\/tr>\n | V.\u00a0\u00a0\u00a0 Incorporar en s\u00ed mismo y promover en las cuidadoras de atenci\u00f3n directa y las familias, la afectividad consciente como una competencia imprescindible para crear y mantener v\u00ednculos afectivos positivos con los NNA.<\/td>\n | 12. Tomar consciencia de sus relaciones interpersonales para potenciarlas cotidianamente.<\/td>\n<\/tr>\n | 13. Apoyar en la adquisici\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la competencia de la afectividad consciente en las\/os cuidadoras\/es.<\/td>\n<\/tr>\n | VI.\u00a0\u00a0 Promover un estilo de crianza basado en un enfoque de buen trato y crianza positiva para favorecer la construcci\u00f3n de v\u00ednculos afectivos entre adultos y NNA.<\/td>\n | 14.\u00a0\u00a0\u00a0 Dominio te\u00f3rico y pr\u00e1ctico del enfoque de crianza y disciplina positiva.<\/td>\n<\/tr>\n | 15.\u00a0\u00a0\u00a0 Proveer a las\/os cuidadoras\/es estrategias y herramientas pr\u00e1cticas y de uso cotidiano para el manejo de situaciones desafiantes en la crianza de NNAJ.<\/td>\n<\/tr>\n | DESARROLLO COMUNITARIO<\/td>\n | \u00a0 VII.\u00a0\u00a0 Promover la gesti\u00f3n y el desarrollo comunitario para generar respuestas preventivas y de atenci\u00f3n a la problem\u00e1tica de los NNA y las familias, desde el trabajo en red y la corresponsabilidad.<\/td>\n | 16.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gestionar servicios sociales en el contexto comunitario a trav\u00e9s de aliados.<\/td>\n<\/tr>\n | 17.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Diagn\u00f3sticar, desarrollar y fortalecer las redes comunitarias y familiares.<\/td>\n<\/tr>\n | 18.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Promover y fortalecer mecanismos comunitarios para la protecci\u00f3n i nfantil.<\/td>\n<\/tr>\n | 19.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Actuar en el marco de la gobernanza con el Estado y la Comunidad.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div> | \u00bfQU\u00c9 NIVELES SON PARTE DE ESTE PROGRAMA?<\/h3><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>\u00bfQU\u00c9 PROGRAMAS SON PARTE DE ESTA RUTA?<\/h3><\/div><\/div><\/div> |